李炜、副教授、社体系教师

一丝不苟，认真做好教学的各个环节工作。课前广泛收集资料，备足备好课，并经常与有经验老师进行交流；教学中坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，教学与育人并行，知识与思德同举。为了更好开展“育人”工作，细心思索开发课程中的育人资源与元素，编写课程育人教学方案，主持《运动生理学课程思政研究》课题，研究成果在教学中不断实践，培养爱国、敬业、诚信、友善，又具备专业技能的社会主义合格劳动者和接班人；努力开展教学方法改革，得到学生的积极回应；课后进行仔细反思，小到一句话语的表达，大到教学效果与学生能力提升，追寻更合适的教法，提高教学质量。

以身作则，严格要求学生。从小处着手，比如管束手机，自己首先以身作则，管束自己手机的标准要更高，要求学生课上不看手机，而要求自己手机不能有一点声响，并和学生互相监督。对学生以尊重为前提，时时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。对于不守教学纪律学生，既进行适当惩戒，又对受罚学生进行课下谈心，给予引导；从学生关心的事寻求最佳教育时机，尽量给学生全方位的指导。

响应组织要求，关爱帮扶学生。走访联系学生寝室，了解学生的生活与学习中的困难与困惑；鼓励学生积极考研，并帮助多名学生从选报学校、导师，复习准备课程，课中疑难，再到升学后的学习、就业都进行力所能及指导帮助；对于有科研热情的学生认真指导他们开展科研，从选题立意、论文撰写、论文修改，最后论文的发表都给予指导与帮助，今年共有三个学生顺利发表了论文。生活中关心学生的困难，及时伸出援手，对家里因经济、疾病困难的学生，通过捐筹多种途径做些微薄支助，并鼓励他们克服困难，珍惜学习时光。